物理科学讲师德隆·卡特担任圣人2 yc“变革推动者”

博天堂官方 物理科学 教练德隆·卡特正在参加一个为期四年的试点项目，旨在 帮助理科学生顺利完成他们的理科学位.  

由国家科学基金会资助，"圣人2 yc:支持和推进两年制大学的地球科学”已经聘请了教师 作为“教师作为变革的推动者”，以提高学生的能力 成功，拓宽参与，促进职业道路进入科学相关 字段.

社区大学在满足国家科学、技术、 工程和数学(STEM)的劳动力需求. 他们的入学率超过美国所有学生的45%.S. 大学生，并服务于大量的妇女，少数民族和第一代 大学生.

卡特是为数不多的制定教学策略的教师之一 广泛的学习能力，帮助他们保持正轨，为职业生涯做好准备 in the geosciences; especially important for first-generation students.

现在是他在SAGE的第二年，卡特正在开发一个专业学习社区 博天堂官方，旨在为所有学生提供在STEM领域取得成功的机会 在博天堂官方学习的课程，以及转到大学学习的课程.
在博天堂官方学习创新中心的支持下，他的工作包括提供公平 为所有地球科学课程的学生提供积极的学习机会.

“专业学习社区的理念是让教师使用基于证据的方法 教学实践的目标是吸引更多的学生 否则可能不会去上课。”卡特说.

例如，传统的课堂讲座教学包括讲师提出问题 学生们举手回答(通常是同一批学生). 这倾向于 卡特说:“忽略那些在课堂上不习惯举手的学生。. 新的教学实践，如“点击器”技术，为学生提供了一种回答的方式 匿名，为所有学生提供参与课程的机会.

除了研究博天堂官方的最佳实践外，卡特还在研究如何 支持STEM学生从博天堂官方转到大学. 这项工作符合 与早期的国家科学基金会资助项目gebridge合作，该项目是博天堂官方和 俄勒冈州立大学由卡特和俄勒冈州立大学地质学和地球物理学教授共同合作 山·德·席尔瓦.

gebridge是一个暑期实习项目，支持学生转入 俄勒冈州立大学的地球科学. 它的目的是“连接”他们与社区的教育道路 从学院到大学.

“数据显示，许多转校生都面临着所谓的转学冲击，” 说卡特. “当学生进入大学后，他们基本上是重新开始 所有新的社会和学术关系. 甚至在更大的机构工作也可以 成为一个挑战.”

这些学生中的许多人在转学后发现他们的总GPA下降了. 经常 他们会变得不知所措，尤其是如果他们是第一代大学生. 在乔治桥，一群博天堂官方学生在俄勒冈州立大学从事本科研究 夏季学期，在同一个研究项目上一起工作，互相支持 在实验室和现场.

“乔治桥的学生学习技能，为他们在俄勒冈州立大学的高年级课程提供支撑， 所以当他们在秋天开始的时候，他们彼此非常了解并且已经形成了 俄勒冈州立大学的学生和教师网络. 他们也学会了如何导航 ”卡特说.

乔治桥的学生在开始实习前和实习结束后都要接受面试 完成. 他的数据显示，这些学生不仅信心增强了 在从事科学研究和将自己定位为科学家方面，他们的人数也有所增加 对未来科学家的期望.

尽管SAGE和gebridge都有地球科学的倾向，但它们的概念是跨学科的. 卡特目前正在与生物系教员查琳·拉鲁一起为教员提供支持 在物理科学和生物学方面. 他希望为所有博天堂官方提供类似的实习机会 阻止程序.

“圣人2 yc项目真的让我看到了各种各样的工具 可以用来支持所有学生，”卡特说. “有很多证据表明 传统的讲座式教室并不能让所有的学生都接触到. 它确实是 关于股权. 我们正在努力实施所有人都能参与的想法和技术 我们的学生.”

今年6月，圣人2 yc在威斯康星大学的一个研讨会上达到高潮 来自全国各地的教师将致力于将他们的想法制度化 科学.  

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